# 猪八戒吃西瓜打一针音乐游戏教案

这是一节融合故事、节奏与身体律动的中班音乐游戏课，时长约三十分钟，适合四到五岁幼儿。整节课围绕“猪八戒偷吃西瓜—肚子疼—打一针—病好了”这条情节线展开，让幼儿在嬉笑模仿中感受音乐的强弱变化，练习用身体动作表现乐句。

活动开始，教师盘腿坐在地垫上，用手拍出“嘭—嘭—嘭—嘭”的稳定节拍，示意幼儿围坐成半圆。教师用布袋木偶扮演猪八戒出场，夸张地吸着鼻子说：“好香啊，哪里有西瓜？”孩子们立刻笑起来。这时播放背景音乐《猪八戒吃西瓜》，这是一段由幼儿园教师自行改编的民乐旋律，节奏明朗，每分钟约九十六拍，共八个乐句，每句四小节。

进入故事讲述环节，教师边放音乐边讲：猪八戒找到一个大西瓜，切成八块，啊呜一口吃掉一块，又啊呜一口吃掉一块，吃得肚子圆滚滚。教师配合“啊呜”做出抱西瓜啃咬的动作，孩子们自动跟着模仿。吃到第八块时，音乐忽然变慢、变低沉，教师皱着眉头捂住肚子说：“哎哟，肚子好疼好疼啊！”随即引导幼儿讨论：“猪八戒为什么肚子疼？”孩子们争先恐后回答：“吃太多啦！”“西瓜太凉了！”“没洗手！”教师点头总结，顺势引入下一环节。

节奏训练是整个活动的核心。教师请幼儿站成一个大圆圈，每人面前放一张用硬卡纸剪成的“西瓜”卡片。音乐的第一段，孩子们跟随节奏小步走，每一步踩一个四分音符；听到“啊呜”的口令时，全体原地停住，双手举起“西瓜”假装啃一口，口中发出“吧嗒吧嗒”的声音。第二段音乐响起，教师喊“肚子疼啦”，孩子们蹲下抱肚子，用小碎步原地移动，表现疼得“打转”的样子。

“打一针”是孩子最期待的环节。教师从道具箱里取出一根塑料针筒，针筒的活塞是红色，推到底时外壳里会弹出一朵红色绒布小花，完全没有尖锐零件。教师说：“医生来了，要给猪八戒打一针，这针叫消食针，打在胳膊上，不疼的。”然后播放专门创编的“打针音乐”——一段由慢渐快、由弱渐强的小号独奏旋律，全长十二秒。教师演示：前六秒音乐短促平稳，做棉花蘸酒精消毒的动作；第七秒音乐骤然拔高，同时“噗”地一声推出红花；后五秒音乐恢复悠扬，教师揉揉“打针处”，长舒一口气说：“好啦，不疼啦！”

孩子们两人一组，一人当猪八戒，一人当医生，医生拿着包了棉布的塑料针筒，在同伴的“胳膊”上比划。教师强调“不许真扎，只能轻轻碰”，同时播放那十二秒的旋律。随着音乐拔高，孩子们齐声喊“噗——”，扮演猪八戒的孩子假装抖一下，然后揉揉胳膊，两人互换角色。这个环节重复三轮，每轮换不同音乐情绪，第一轮欢乐跳跃，第二轮舒缓安静，第三轮紧张搞笑。教师巡回观察，发现部分孩子动作幅度过大，会轻轻扶住他们的手说：“小医生手要轻，猪八戒怕疼。”

游戏结束后进入舒缓整理阶段，播放轻柔的摇篮曲，孩子们躺在垫子上闭上眼睛，教师轻声讲述：“猪八戒打完针，肚子不疼了，他给唐僧师徒每人留了一块西瓜，自己也变得懂得分享。”随后孩子们慢慢坐起，跟着教师做伸懒腰、揉肚子、拍大腿的放松动作。

整个活动没有一句说教，但通过音乐和游戏，幼儿自然地理解了贪吃可能带来的不适，也体验了就医的过程，缓解了对打针的恐惧。课后延伸活动是在美工区画一画“猪八戒打针”的漫画，在阅读区看《西游记》幼儿版绘本。教师反思记录显示，百分之九十的幼儿能准确跟上前六秒的节奏，百分之八十的幼儿能主动说出“肚子疼不一定是吃西瓜，也可能是生病了要打针”这样带思辨色彩的总结。有家长反馈，孩子回家后拿起玩具针筒给娃娃打针，嘴里哼着那十二秒的旋律，并说“打针不疼，就像被小蚊子咬了一下”。

这堂音乐游戏课之所以成功，关键在于把枯燥的健康常识换成了一段有笑有闹的故事表演，把抽象的音乐元素藏进了一个充满因果的小世界里。孩子在音乐中做动作，在动作中感受节拍，在故事里完成了一次关于身体与情绪的完整体验。